Dans le cadre de la révision du Plan Local d’Urbanisme parisien vers un
PLU bioclimatique, le CAUE de Paris a proposé à la Ville de Paris de
l’accompagner à travers des missions de sensibilisation et de réflexion
auprès de publics variés : grand public et jeune public.
Parallèlement au dispositif de sensibilisation proposé aux adultes, le CAUE
de Paris a mis en place une démarche de réflexion à destination des
enfants, à la demande de la Direction de l’Urbanisme, afin de recueillir leur
regard sur la ville et leur vision du Paris de demain.
Entre juin 2021 et juin 2022, le CAUE de Paris est intervenu auprès d’une classe d’école élémentaire du CP au CM1, « ambassadrice du PLU », dans chaque arrondissement.
Suivant le calendrier officiel de révision du PLU, 3 phases d’ateliers ont été menées dans chaque école.
Lors de la première phase de diagnostic, les enfants ont été invités à s’exprimer sur les grands thèmes du diagnostic territorial (commerces et activités, équipements et mobilités, environnement, nature et santé, paysage urbain et patrimoine). Ils ont ensuite été invités à formuler leurs propres orientations pour le Paris de demain, au travers de leur propre Projet d’Aménagement D’une ville iDéale ou PADD des enfants.
Enfin, ils ont pu imaginer de nouvelles règles d’aménagement pour le bâtiment de leur école et modeler ainsi leur école du futur idéale !
Les classes ambassadrices du Plu dans chaque arrondissement :
Paris Centre - école élémentaire Argenteuil, classes de CE2
Paris 5e - école élémentaire des Boulangers, classes de CE2
Paris 6e - école élémentaire Littré, classes de CE1
Paris 7e - école élémentaire Eblé, classes de CE2 et CM1
Paris 8e - école élémentaire de la Bienfaisance, classes de CE2 et CM1
Paris 9e - école élémentaire Buffault, classes de CE1
Paris 10e - école élémentaire de l’Aqueduc, classes de CP/CE1 et CE2
Paris 11e - école élémentaire Godefroy Cavaignac, classes de CE1 et CM1
Paris 12e - phase 1 : Centre de loisirs Michel Bizot, élèves de CP/CE1/CE2
phases 2 et 3 : école élémentaire EA10 Lamoricière, classe de CM1
Paris 13e - école élémentaire Franc-Nohain, classes de CE2 et CM1
Paris 14e - école élémentaire Pierre Larousse, classes de CE1 et CE2
Paris 15e - école élémentaire Dombasle, classes de CE1 et CE2
Paris 16e - phase 1 : Centre de loisirs Michel-Ange, élèves de CP/CE1/CE2
phases 2 et 3 : école polyvalente des Belles Feuilles, classe de CE2
Paris 17e - école élémentaire Saint-Ouen, classes de CE1
Paris 18e - école élémentaire Philippe de Girard, classes de CE2 et CM1
Paris 19e - école élémentaire Barbanègre, classes de CE1
Paris 20e - phase 1 : Centre de loisirs Gambetta, élèves de CP/CE1/CE2
phases 2 et 3 : école élémentaire Bretonneau, classe de CE1/CE2
Souvent invisibles et méconnus, les sols sont pourtant essentiels à la vie et à l’habitabilité de notre planète. En ville, ils jouent un rôle crucial dans la biodiversité, la régulation climatique et la gestion de l’eau.
Comment préserver et recréer des sols fertiles en milieu urbain ? Quels leviers pour restaurer cette trame brune si précieuse ?
La Seine, miroir de notre rapport à l’environnement, témoigne des défis de la pollution urbaine et de la nécessité de restaurer les écosystèmes aquatiques.
Comment rendre l’eau plus présente en ville ? Quels projets permettent de dépolluer, renaturer et réconcilier les citadins avec leur fleuve et leurs cours d’eau ?
La nature en ville n’est plus seulement une question de décor, mais un enjeu vital pour repenser nos paysages urbains. Face à la nécessité de préserver la biodiversité, il devient essentiel de transformer notre perception de la nature en ville.
Comment réinventer nos espaces urbains pour les rendre plus vivants ?
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Métro – Quai de la Rapée (ligne 5), Ledru-Rollin (ligne 7) ou Bastille (lignes 1, 5 et 8)
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